Desafíos de la educación en tiempos de IA: una mirada crítica a la antología de la UNESCO

En septiembre de 2025, la UNESCO publicó AI and the future of education. Disruptions, dilemmas and directions, una antología que explora los dilemas que plantea la inteligencia artificial en el futuro de la educación. A partir de una lectura crítica sobre este libro, los docentes e investigadores Isabel Tejada-Sánchez y Gary Cifuentes analizan en su reseña cómo el libro invita a dialogar sobre el futuro del aprendizaje.

La propuesta de la UNESCO para una educación en tiempos de IA

El libro hace una invitación a comprender las transformaciones que la IA provoca en la educación, pues afecta la forma de aprender, enseñar y gestionar el conocimiento. Se compone de 21 ensayos, desarrollados en nueve secciones, donde se abordan provocaciones filosóficas, marcos éticos, reflexiones pedagógicas y prospectiva política. 

La lectura crítica de los investigadores

La reseña de Tejada-Sánchez y Cifuentes pone de manifiesto cuatro miradas presentes en los diferentes ensayos: ontológica, epistemológica, pedagógica y política. Así, muestra que la obra de la UNESCO redefine el significado de ser humano, el conocimiento, los vínculos que se construyen en los procesos de aprendizaje y las dinámicas de poder presentes en los ecosistemas digitales. Además, destacan aspectos del libro como la riqueza internacional y la pluralidad conceptual y epistémica. Lee la reseña completa aquí.