Misión y enfoque: por qué integramos la inteligencia artificial en la educación desde América Latina y cómo lo hacemos
Acelerar la adopción responsable, ética y pedagógicamente fundamentada de la inteligencia artificial en la educación en América Latina, articulando evidencia situada, formación docente de calidad y acompañamiento institucional.
Ser la infraestructura regional de referencia para la integración educativa de la inteligencia artificial en América Latina: un ecosistema que conecta investigación, formación y política educativa desde una perspectiva humana, pedagógica y situada.
Nuestros valores
Los valores orientan todas las decisiones del HUB: qué investigamos, cómo enseñamos y a quién acompañamos.
Rigor académico
Todo lo que producimos está respaldado por investigación aplicada y revisión crítica de la literatura.
Perspectiva latinoamericana
Promovemos una postura crítica frente a marcos construidos en contextos que no son los nuestros. Cada proyecto parte de las condiciones, desigualdades y pedagogías propias de la región.
Enfoque centrado en lo humano
La inteligencia artificial es una herramienta. El centro siempre son las personas: docentes, estudiantes, comunidades educativas.
Ética como práctica, no como declaración
Los principios éticos no van al final de los proyectos como una cláusula: los atraviesan desde el diseño.
Apertura y transferencia
El conocimiento que producimos es para compartirse. Priorizamos los recursos abiertos y la transferencia a políticas e instituciones.
Responsabilidad crítica
Ni tecnofobia ni tecnofilia. Adoptamos la IA con pensamiento crítico: analizamos sus posibilidades y sus riesgos con la misma seriedad.
Marco pedagógico y conceptual
La IA como herramienta pedagógica
No adoptamos la inteligencia artificial porque sea inevitable o porque todo el mundo lo hace. La adoptamos cuando hay evidencia de que puede mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación — y cuando se hace con los marcos éticos adecuados.
El docente en el centro
La inteligencia artificial no reemplaza a los docentes. Los potencia. Por eso nuestros programas de formación refuerzan las competencias pedagógicas primero, y la IA viene después como amplificador, no como sustituto.
Conocimiento situado y no universal
Las soluciones de IA que funcionan en Silicon Valley o en universidades del Norte Global no necesariamente funcionan en una escuela rural colombiana o en una red de colegios de Lima. El contexto importa y la evidencia debe ser local.
Tres apropiaciones: epistémica, crítica y técnica
Toda nuestra oferta formativa busca que los participantes comprendan qué es la IA (apropiación epistémica), puedan evaluar sus implicaciones éticas y políticas (apropiación crítica) y sepan usarla con propósito pedagógico (apropiación técnica).
Respaldo institucional
Universidad de los Andes
Quinta mejor universidad de América Latina (QS 2022). Vigilada MinEducación. Reconocimiento universitario: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964.
Facultad de Educación
Facultad líder en Colombia y entre las mejores de América Latina. Nació del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE) con 15 años de trayectoria en investigación y formación docente.
Educación Continua Uniandes
Canal formal de oferta de cursos y talleres abiertos al público. Garantiza certificación institucional y gestión de inscripciones.